В тот год осенняя погода

Цели урока: ознакомить учащихся с жизнью и творчеством А.С. Пушкина; работать над стихотворениями поэта; прививать любовь к природе. (Слайд 3)

Ход урока

I. Организационный момент

II. Речевая гимнастика. (Слайд 4)

Скинуло кафтан зелёный лето,
Отсвистели жаворонки всласть,
Осень, в шубу жёлтую одета,
По лесам с метёлкою прошлась.
Раструбили журавли по рощам,
Будто осень замуж собралась.
Верба платье в озере полощет.
Лисью шапку примеряет вяз.

– Прочитайте “жужжащим” чтением.

– Найдите в стихотворении и прочитайте только глаголы. (Скинуло, отсвистели, одета, прошлась, раструбили, собралась, полощет, примеряет.)

– Прочитаем весь текст, выделяя голосом глаголы.

– А сейчас медленно, выразительно, выделяя голосом нужные слова.

III. Проверка домашнего задания.

– Вам надо было сочинить стишки про осень, прочитайте их.

IV. Введение в тему. Актуализация знаний

1. Предварительная беседа.

– Мы с вами закончили раздел Поэтическая тетрадь I. А сегодня переходим к изучению другого большого раздела. Прочитайте его название на странице 81.

– Посмотрите на фотографии писателей, кого из них вы знаете? (Здесь портреты А. С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова и Л.Н. Толстого.) (Слайды 5,6,7)

Посмотрите по содержанию: только ли творчество этих писателей мы будем изучать? (Учащиеся смотрят по содержанию на странице 222 и находят произведения И.А. Крылова.) (Слайд 8)

– Кто из писателей стоит на первом месте в содержании?

2. Слово учителя об А.С. Пушкине.

– Откройте страницы 82-83. Посмотрите на этот разворот. Что вы помните об этом писателе? (Дети вспоминают.)

– Послушайте небольшой рассказ, который поможет вам не только вспомнить, но и узнать новое о поэте.

Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837 гг.) (Слайд 9)

(Рассказ учителя сопровождается показом Слайдов 10 – 14)

Он родился в Москве, и еще мальчиком, во время учебы в Лицее в Петербурге (школе для дворянских детей), писал стихи, которые изумляли даже знаменитых поэтов. Очень скоро Пушкин стал самым прославленным поэтом России, выразителем взглядов передовой молодежи своего времени.

В марте 1820 г. Пушкин закончил начатую еще в Лицее поэму “Руслан и Людмила”. Новизна этой сказки произвела огромное впечатление на читателей и критиков. А замечательный русский поэт В.А. Жуковский подарил Пушкину свой портрет с надписью: “Победителю-ученику от побежденного учителя. ”. В то же время по Петербургу ходили в списках ненапечатанные вольнолюбивые стихи поэта: “Вольность”, “Деревня”, многочисленные острые эпиграммы, порочащие царское правительство. И оно привлекло вольнодумца к ответу. Состоялось следствие. Пушкина хотели сослать в Сибирь или заточить в Соловецкий монастырь. Но благодаря заступничеству друзей, выслали на юг России. Затем новая ссылка– в село Михайловское под Псковом.

Шесть лет провел поэт в ссылке. Это время он не терял даром, а много и плодотворно работал.

После ссылки о Пушкине заговорили еще больше. Он на вершине славы. Но жизнь его остается бесприютной, неустроенной. Поэт много времени проводит в дороге. И хотя официально он был свободен, но уезжать куда-либо он должен был только с разрешения полиции.

В ноябре 1836 г. Пушкин получил анонимное письмо, в котором говорилось об измене его жены. Поэт догадался, кто был автором этого послания. Он счел своим долгом защитить свое доброе имя и честь своей семьи, которую очень любил. По правилам того времени это можно было сделать только одним путем – вызвать оскорбителя на дуэль. И Пушкин вызывает одного из обидчиков – француза Дантеса, служившего в русской армии.

Дуэль между ними состоялась зимой 1837 г. Поэт был тяжело ранен. Через два дня Пушкина не стало. Как страшное несчастье оплакивала вся передовая Россия эту смерть, повторяя слова писателя В.Ф. Одоевского: “Солнце русской поэзии закатилось!”

Пушкин прожил короткую жизнь, но благодаря ему русская литература стала одной из величайших литератур мира. Почти все наши великие писатели, поэты, художники, композиторы, многие ученые читали и перечитывали Пушкина, учились у него.

3. Знакомство с портретами А.С. Пушкина. (Слайд 15)

– На развороте мы видим портрет Пушкина, который был выполнен в 1827 году выдающимся русским живописцем, современником поэта В. Тропининым. Считается, что это самый удачный портрет А. Пушкина, предельно точно передающий его облик: открытое, умное лицо, внимательные глаза, проницательный взгляд, свободная одежда, выразительная рука, рука человека, обладающего большой силой воли, привыкшая к труду.

– Здесь же мы видим автопортрет и рисунки, выполненные сами поэтом. Свои рисунки он часто делал прямо в рукописях, на тех местах, где были записаны его стихи. Мы видим, каким талантливым был этот человек.

4. Чтение текста о Пушкине на страницах 84-85. (Читают хорошо читающие ученики.)

5. Вопросы после чтения.

– Когда и где родился А.С. Пушкин? (В Москве, 6 июня 1799 г.)

Что значит предложение: “Пушкин вошел в жизнь празднично”? (В тот день по всей России звонили колокола в честь рождения внучки императора Павла I.)

На каком языке говорили в семье Пушкина? (В семье говорили на французском языке.)

– Когда А. Пушкин начал сочинять стихи? (Он начал сочинять рано, когда был совсем маленьким.)

Кто учил его писать по-русски? (Писать по-русски учила его бабушка.)

Кто ему рассказывал сказки? (Няня Арина Родионовна и дядька Никита.)

Прочитайте стихотворение “За весной, красой природы. ”.

V. Физкультминутка

VI. Изучение новой темы

1. “Уж небо осенью дышало”. Чтение стихотворения учителем. После чтения:

– Ваши впечатления? (Когда я читал стихотворение, мне стало грустно, ведь наступила осень.)

– О каком периоде осени говорится в стихотворении? Докажите. (Здесь говорится о поздней осени, т. к. день становится короче, “ложился на поля туман” – ноябрьсамый туманный месяц, гуси улетают.)

Как понимаете слово “караван”?

(Каравандвижущаяся вереница – друг за другом.) (Слайд 16)

Найдите значение слова “сень”.

СЕНЬ – то, что покрывает кого-нибудь, что-нибудь. (Слайд 17)

– Как можно озаглавить этот отрывок? (“Осень”, “Осень наступила”, “Скучная пора” и др.)

– Приготовьтесь читать выразительно. (Выразительное чтение учащихся.)

2. Работа над отрывками из романа “Евгений Онегин”.

– Ребята, посмотрите внимательно, откуда этот отрывок? (Этот отрывок из романа “Евгении Онегин”.)

– Сейчас мы прочитаем еще два отрывка из этого романа.

– Прочитайте следующий отрывок “В тот год осенняя погода. ” самостоятельно.

– Какое настроение вызвало у вас это стихотворение? (Сначала было грустно, оттого, что зима очень долго не наступала. А потом, когда говорится о выпавшем снеге, о том, как стало вокруг красиво и светло, то и на душе стало светло и радостно.)

Докажите, что зима долго не наступала. (Автор говорит:

В тот год осенняя погода Стояла долго на дворе, Зимы ждала, ждала природа. Слово “ждала” даже повторяется два раза!)

Прочитайте, что увидела Татьяна, выглянув в окно. (Дети зачитывают строчки.)

– Какие слова и выражения вам непонятны?

НА ТРЕТЬЕ В НОЧЬ – ночью на 3 января;

КУРТИНЫ – цветочные грядки, клумбы. (Слайд 18)

– О чем говорит поэт: “Деревья в зимнем серебре”? (Он говорит об инее.)

– А “Зимы блистательный ковер”? (Здесь говорится о снеге.)

Как называется такой поэтический прием? (Он называется метафорой.

Метафораоборот речи, состоящий в употреблении слов и выражений в переносном смысле на основе аналогии, сходства.) (Слайд 19)

– Приготовьтесь читать выразительно. (Выразительное чтение учащихся.)

– Чье чтение было особенно удачным? (Дети анализируют чтение учащихся.)

VII. Итог урока (Слайд 20)

– Какой раздел мы начали изучать?

– Что нового узнали на уроке?

VIII. Домашнее задание:

– выучить понравившийся отрывок. (Слайд 21)

Зима в стихотворениях Александра Пушкина

Наша ветхая лачужка
И печальна и темна.
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?
Или бури завываньем
Ты, мой друг, утомлена,
Или дремлешь под жужжаньем
Своего веретена?

Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя; где же кружка?
Сердцу будет веселей.
Спой мне песню, как синица
Тихо за морем жила;
Спой мне песню, как девица
За водой поутру шла.

Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.
Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя: где же кружка?
Сердцу будет веселей.

Как весело, обув железом острым ноги,
Скользить по зеркалу стоячих, ровных рек!
А зимних праздников блестящие тревоги.
Но надо знать и честь; полгода снег да снег,
Ведь это наконец и жителю берлоги,
Медведю, надоест. Нельзя же целый век
Кататься нам в санях с Армидами младыми
Иль киснуть у печей за стёклами двойными.

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела —
А нынче. погляди в окно:

Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

Вся комната янтарным блеском
Озарена. Веселым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?

Скользя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня
И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня.

Вагонка

Здравствуйте! Рады приветствовать Вас на нашем сайте! Ищете, где заказать качественную вагонку по доступным ценам в Минске? Ну что же, тогда сайт «brus.by» — специально для Вас, уважаемый покупатель. Наша компания с радостью готова предостаить вагонку отечественного производства по оптовым ценам.

Свойства вагонки

Существует три класса качества вагонки – это класс «А», «В» и «С».

Сорт «A»

Как правило, вагонка, относящаяся к классу «А», — это элитный пиломатериал: вагонка данного класса не имеет таких пороков древесины, как сучки, щербины, трещины. Применяется она в основном, когда речь идёт о внутренней отделке помещений (зачастую – в общественных заведениях, например барах или кафе). Также вагонка класса «А» отлично подойдёт и для обычного жилого помещения.

Сорт «B»

Вагонка класса «В» тоже обладает высоким качеством, однако в ней допускается незначительное наличие сучков. Зато стоит такая выгонка дешевле, чем вагонка класса «А», поэтому она отлично подойдёт, если речь идёт о внутренней отделке стен большой площади. Чаще всего такую вагонку применяют при строительстве загородных домов, бань (здесь – больше всего), а также при оформлении городских квартир. Когда изготавливают вагонку класса «В», то используют те же породы древесины (обычно это хвойные породы: ель, сосна, — но могут также использоваться и лиственные породы, например лиственница, липа), что и те, которые используются при производстве вагонки класса «А». Применяют только зрелую древесину, высушенную естественным образом в течении трёх лет.

Сорт «C»

Вагонка класса «С» — это отбракованный продукт, который появляется в результате изготовления вагонки классов «А» и «В», характеризуется наличием большого количества сучков. Допускается также наличие выпавших сучков. Применяется такая вагонка при отделке подсобных помещений, складов и рабочих мастерских.

Вся вагонка, которая предоставляется нашей компанией, иготавливается исключительно из зрелой древесины хвойных и лиственных пород. Кроме того, наша вагонка – это экологически чистый продукт. В ней нет ни лака, ни пропиток, обладающих токсичными свойствами.

Как выбрать вагонку

Когда Вы выбираете вагонку, то нужно, прежде всего, обращать внимание на породу древесины, из которой в дальнейшем будет изготовлена Ваша вагонка. О достоинствах отдельных пород мы премо сейчас Вам и расскажем.

Вагонка из дуба является одной из самых желанных, благодаря таким её свойствам, как высокая прочность, долговечность, жёсткость. Дубовая вагонка также славится тем, что она практически не подвержена гниению – это значит, что её вовсе не обязательно обрабатывать лаками или пропитками. Благодаря именно этому свойству, дубовую вагонку часто используют при строительстве бань.

Евгений Онегин, (отрывки в стихах)

Но наше северное лето,
Карикатура южных зим,
Мелькнёт и нет: известно это,
Хоть мы признаться не хотим.
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.

Встаёт заря во мгле холодной;
На нивах шум работ умолк;
С своей волчихою голодной Выходит на дорогу волк;
Его почуя, конь дорожный
Храпит — и путник осторожный
Несётся в гору во весь дух;
На утренней заре пастух
Не гонит уж коров из хлева,
И в час полуденный в кружок
Их не зовёт его рожок;
В избушке распевая, дева
Прядёт, и, зимних друг ночей,
Трещит лучина перед ней.

И вот уже трещат морозы
И серебрятся средь полей.
(Читатель ждёт уж рифмы розы;
На вот, возьми её скорей!)
Опрятней модного паркета
Блистает речка, льдом одета.
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лёд;
На красных лапках гусь тяжёлый,
Задумав плыть по лону вод,
Ступает бережно на лёд,
Скользит и падает; весёлый
Мелькает, вьётся первый снег,
Звездами падая на брег.

В тот год осенняя погода
Стояла долго на дворе,
Зимы ждала, ждала природа,
Снег выпал только в январе,
На третье в ночь. Проснувшись рано,
В окно увидела Татьяна
Поутру побелевший двор,
Куртины, кровли и забор,
На стёклах лёгкие узоры,
Деревья в зимнем серебре,
Сорок весёлых на дворе
И мягко устланные горы
Зимы блистательным ковром.
Всё ярко, всё бело кругом.

Зима. Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь;
Его лошадка, снег почуя,
Плетётся рысью как-нибудь,
Бразды пушистые взрывая,
Летит кибитка удалая;
Ямщик сидит на облучке
В тулупе, в красном кушаке.
Вот бегает дворовый мальчик,
В салазки жучку посадив,
Себя в коня преобразив;
Шалун уж заморозил пальчик:
Ему и больно и смешно,
А мать грозит ему в окно.

Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года;
Синея блещут небеса.
Ещё прозрачные, леса Как будто пухом зеленеют.
Пчела за данью полевой Летит из кельи восковой.
Долины сохнут и пестреют;
Стада шумят, и соловей
Уж пел в безмолвии ночей.

Как грустно мне твоё явленье,
Весна, весна! пора любви!
Какое томное волненье
В моей душе, в моей крови!
С каким тяжёлым умиленьем
Я наслаждаюсь дуновеньем
В лицо мне веющей весны
На лоне сельской тишины!
Или мне чуждо наслажденье,
И всё, что радует, живит,
Всё, что ликует и блестит,
Наводит скуку и томленье
На душу мёртвую давно,
И всё ей кажется темно?

Или, не радуясь возврату
Погибших осенью листов,
Мы помним горькую утрату,
Внимая новый шум лесов;
Или с природой оживлённой
Сближаем думою смущённой
Мы увяданье наших лет,
Которым возрожденья нет?
Быть может, в мысли нам приходит
Средь поэтического сна
Иная, старая весна
И в трепет сердце нам приводит
Мечтой о дальней стороне,
О чудной ночи, о луне.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: