Урок 4

СОДЕРЖАНИЕ

Урок 4. Тема: А. Пушкин. «Вот север, тучи нагоняя. »

Составитель В. Г. Горецкий. «Уроки чтения в I классе»
Издательство «Просвещение», М., 1982 г.
OCR Detskiysad.Ru
Книга приведена с некоторыми сокращениями

1. Во вводной беседе выясняется, какие стихи и сказки А. Пушкина дети уже знают. Затем сообщается, что данный урок посвящается чтению, анализу и заучиванию наизусть стихотворного отрывка А. Пушкина, взятого из седьмой главы его знаменитого романа в стихах «Евгений Онегин».
2. Первое чтение стихов проводит учитель. Лучше, если стихи читаются наизусть после предварительного обдумывания и работы над выразительностью, составление своего рода партитуры чтения.
После прослушивания учащиеся обмениваются впечатлениями и отвечают на вопрос: какие картины представлялись во время чтения. Попутно учитель проводит словарную работу, обращая внимание учеников, что вместо привычного для нас слова берега Пушкин употребляет старинное слово брега, вместо неподвижная река — недвижная река. Смысл такого рода словоупотреблений будет раскрыт в связи с наблюдениями над использованием поэтом изобразительно-выразительных средств языка.
3. Чтение стихотворения учащимися. Получив задание: «Прочтите стихи сами. Подумайте, как поэт называет зиму», ученики приступают к самостоятельному чтению стихотворения (может быть, неоднократному). Учитель в это время проводит индивидуальную работу, тихо объясняя непонятное ученикам, у которых стихи вызвали какие-либо затруднения.
Затем самостоятельная работа проверяется: почему поэт называет зиму волшебницей? (Зима неживая, а здесь, как волшебница в сказках, колдует, устраивает чудеса). Какие чудеса творит «волшебница зима»? (Зима пришла, рассыпалась, повисла на суках, легла коврами, брега сравняла с рекою.)
Ответы на последний вопрос сопровождаются выборочным чтением, обращением к классной доске, где заранее могут быть написаны соответствующие метафоры. Во время этой работы учитель неоднократно обращает внимание учеников на то, что зима действует как живая, как живое существо.
— Прочтите стихотворение еще раз и найдите, каким словом называет поэт чудеса зимы. (Проказы.)
4. Работа над художественно-изобразительными средствами стихотворения и выразительностью чтения.
— Прочтите 1-ю часть стихотворения. О чем говорится в этой части? Кто, кроме зимы, действует как живой? (Север.) Почему вы так думаете? (Он дохнул, завыл.) Вслушайтесь в строчки: «Вот север, тучи нагоняя, дохнул, завыл. » (читает учитель или ученик). Какие слова и даже звуки передают шум северного ветра?
После слова завыл надо остановиться, сделать паузу, так как дальше говорится не о севере, а о зиме. В конце строфы — более длительная пауза, так как заканчивается часть стихотворения.
Во время разбора 2-й части надо обратить внимание детей на строки:
«Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов».
«Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки-зимы»
При чтении этих строк необходимо сделать паузы после слов рассыпалась и мороз.
Практическую работу, связанную с наблюдением литературного приема аллитерации (повторение одних и тех же согласных звуков), можно провести в связи с прочтением следующих строчек: «Пришла, рассыпалась. » (звуки р, с);
«Брега с недвижною рекою сравняла. » (звук р);
«Пухлой пеленою» (звуки п, л).
5. Заключительное выразительное чтение стихотворения А. Пушкина можно связать с прослушиванием записи данных стихов одним из мастеров художественного слова.
Можно организовать коллективное прочтение этого стихотворения восемью учащимися (ориентируясь на паузы) или многократное чтение стихов отдельными учащимися со следующими заданиями: какие картины зимней природы ты представляешь, слушая стихотворение? Правильно ли читающий расставил в стихах паузы и выделил главные слова? Чувствуется ли при чтении музыкальность стихотворения? Где это особенно чувствуется? Какие картины, нарисованные поэтом, тебе очень понравились?
6. Задание на дом: выучить наизусть стихи А. Пушкина «Вот север, тучи нагоняя. ».

Популярные статьи сайта из раздела «Сны и магия»


Магия приворота

Приворот является магическим воздействием на человека помимо его воли. Принято различать два вида приворота – любовный и сексуальный. Чем же они отличаются между собой?

Заговоры: да или нет?

По данным статистики, наши соотечественницы ежегодно тратят баснословные суммы денег на экстрасенсов, гадалок. Воистину, вера в силу слова огромна. Но оправдана ли она?

Сглаз и порча

Порча насылается на человека намеренно, при этом считается, что она действует на биоэнергетику жертвы. Наиболее уязвимыми являются дети, беременные и кормящие женщины.

Как приворожить?

Испокон веков люди пытались приворожить любимого человека и делали это с помощью магии. Существуют готовые рецепты приворотов, но надежнее обратиться к магу.

Когда снятся вещие сны?

Достаточно ясные образы из сна производят неизгладимое впечатление на проснувшегося человека. Если через какое-то время события во сне воплощаются наяву, то люди убеждаются в том, что данный сон был вещим. Вещие сны отличаются от обычных тем, что они, за редким исключением, имеют прямое значение. Вещий сон всегда яркий, запоминающийся.

Почему снятся ушедшие из жизни люди?

Существует стойкое убеждение, что сны про умерших людей не относятся к жанру ужасов, а, напротив, часто являются вещими снами. Так, например, стоит прислушиваться к словам покойников, потому что все они как правило являются прямыми и правдивыми, в отличие от иносказаний, которые произносят другие персонажи наших сновидений.

Если приснился плохой сон.

Если приснился какой-то плохой сон, то он запоминается почти всем и не выходит из головы длительное время. Часто человека пугает даже не столько само содержимое сновидения, а его последствия, ведь большинство из нас верит, что сны мы видим совсем не напрасно. Как выяснили ученые, плохой сон чаще всего снится человеку уже под самое утро.

К чему снятся кошки

Согласно Миллеру, сны, в которых снятся кошки – знак, предвещающий неудачу. Кроме случаев, когда кошку удается убить или прогнать. Если кошка нападает на сновидца, то это означает.

К чему снятся змеи

Как правило, змеи – это всегда что-то нехорошее, это предвестники будущих неприятностей. Если снятся змеи, которые активно шевелятся и извиваются, то говорят о том, что .

К чему снятся деньги

Снятся деньги обычно к хлопотам, связанным с самыми разными сферами жизни людей. При этом надо обращать внимание, что за деньги снятся – медные, золотые или бумажные.

К чему снятся пауки

Сонник Миллера обещает, что если во сне паук плетет паутину, то в доме все будет спокойно и мирно, а если просто снятся пауки, то надо более внимательно отнестись к своей работе, и тогда.

Что вам сегодня приснилось?

Гороскоп совместимости

Выбор имени по святцам

Традиция давать имя в честь святых возникла давно. Как же нужно выбирать имя для ребенка согласно святцам — церковному календарю?

Календарь именин

В старину празднование дня Ангела было доброй традицией в любой православной семье. На какой день приходятся именины у человека?

Сочетание имени и отчества

При выборе имени для ребенка необходимо обращать внимание на сочетание выбранного имени и отчества. Предлагаем вам несколько практических советов и рекомендаций.

Сочетание имени и фамилии

Хорошее сочетание имени и фамилии играет заметную роль для формирования комфортного существования и счастливой судьбы каждого из нас. Как же его добиться?

Психология совместной жизни

Еще недавно многие полагали, что брак по расчету — это архаический пережиток прошлого. Тем не менее, этот вид брака благополучно существует и в наши дни.

читать далее >>

Брак с «заморским принцем» по-прежнему остается мечтой многих наших соотечественниц. Однако будет нелишним оценить и негативные стороны такого шага.

Рецепты ухода за собой

Очевидно, что уход за собой необходим любой девушке и женщине в любом возрасте. Но в чем он должен заключаться? С чего начать?

Представляем вам примерный список процедур по уходу за собой в домашних условиях, который вы можете взять за основу и переделать непосредственно под себя.

Совместимость имен в браке

Психологи говорят, что совместимость имен в паре создает твердую почву для успешности любовных отношений и отношений в кругу семьи.

Если проанализировать ситуацию людей, находящихся в успешном браке долгие годы, можно легко в этом убедиться. Почему так происходит?

Искусство тонкой маскировки

Та-а-а-к… Повеселилась вчера на дружеской вечеринке… а сегодня из зеркала смотрит на меня незнакомая тётя: убедительные круги под глазами, синева, а первые морщинки просто кричат о моём биологическом возрасте всем окружающим. Выход один – маскироваться!

прочитать полностью >>

Нанесение косметических масок для кожи — одна из самых популярных и эффективных процедур, заметно улучшающая состояние кожных покровов и позволяющая насытить кожу лица необходимыми витаминами. Приготовление масок занимает буквально несколько минут!

О серебре

Серебро неразрывно связано с магическими обрядами и ритуалами: способно уберечь от негативного воздействия.

О красоте

Все женщины, независимо от возраста и социального положения, стремятся иметь стройное тело и молодую кожу.

Стильно и недорого — как?

Каждая женщина в состоянии выглядеть исключительно стильно, тратя на обновление своего гардероба вполне посильные суммы. И добиться этого совсем несложно – достаточно следовать нескольким простым правилам.

Как работает оберег?

С давних времен и до наших дней люди верят в магическую силу камней, в то, что энергия камня сможет защитить от опасности, поможет человеку быть здоровым и счастливым.

Для выбора амулета не очень важно, соответствует ли минерал нужному знаку Зодиака его владельца. Тут дело совершенно в другом.

Камни-талисманы

Благородный камень – один из самых красивых и загадочных предметов, используемых в качестве талисмана.

Согласно старинной персидской легенде, драгоценные и полудрагоценные камни создал Сатана.

Как утверждают астрологи, неправильно подобранный камень для талисмана может стать причиной страшной трагедии.

УЖ НЕБО ОСЕНЬЮ ДЫШАЛО.

(Из романа «Евгений Онегин»)

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

Встает заря во мгле холодной

(отрывок из романа Евгений Онегин)

Встает заря во мгле холодной;

На нивах шум работ умолк;

С своей волчихою голодной

Выходит на дорогу волк;

Его почуя, конь дорожный

Храпит — и путник осторожный

Несется в гору во весь дух;

На утренней заре пастух

Не гонит уж коров из хлева,

И в час полуденный в кружок

Их не зовет его рожок;

В избушке распевая, дева

Прядет, и, зимних друг ночей,

Трещит лучинка перед ней.

Опрятней модного паркета

(Из романа «Евгений Онегин»)

Опрятней модного паркета,

Блистает речка, льдом одета.

Мальчишек радостный народ

Коньками звучно режет лёд;

На красных лапках гусь тяжёлый,

Задумав плыть по лону вод,

Ступает бережно на лёд,

Скользит и падает; весёлый

Мелькает, вьётся первый снег,

Звездами падая на брег.

Вот север , тучи нагоняя

(отрывок из романа Евгений Онегин)

Вот север , тучи нагоняя ,

Дохнул, завыл — и вот сама

Идет волшебница зима.

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов;

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов;

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою;

Блеснул мороз. И рады мы

Проказам матушки зимы.

Зима. Крестьянин, торжествуя

(Из романа «Евгений Онегин»)

Зима. Крестьянин, торжествуя,

На дровнях обновляет путь;

Его лошадка, снег почуя,

Плетется рысью как-нибудь;

Бразды пушистые взрывая,

Летит кибитка удалая;

Ямщик сидит на облучке

В тулупе, в красном кушаке.

Вот бегает дворовый мальчик,

В салазки жучку посадив,

Себя в коня преобразив;

Шалун уж заморозил пальчик:

Ему и больно и смешно,

А мать грозит ему в окно.

Гонимы вешними лучами

(из романа «Евгений Онегин»)

Гонимы вешними лучами,

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

На потопленные луга.

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года;

Синея блещут небеса.

Еще прозрачные, леса

Как будто пухом зеленеют.

Пчела за данью полевой

Летит из кельи восковой.

Долины сохнут и пестреют;

Стада шумят, и соловей

Уж пел в безмолвии ночей.

Люблю песчаный косогор

(Отрывок из романа в стихах «Евгений Онегин», 7-я глава)

Люблю песчаный косогор,

Перед избушкой две рябины,

Калитку, сломанный забор,

На небе серенькие тучи,

Перед гумном соломы кучи

Да пруд под сенью ив густых,

Раздолье уток молодых;

Теперь мила мне балалайка

Да пьяный топот трепака

Перед порогом кабака.

Мой идеал теперь — хозяйка,

Мои желания — покой,

Да щей горшок, да сам большой.

Александр Сергеевич Пушкин

Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл – и вот сама Идет волшебница-зима, — презентация

Презентация была опубликована 6 лет назад пользователемМаксим Ярмоленко

Похожие презентации

Презентация на тему: » Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл – и вот сама Идет волшебница-зима,» — Транскрипт:

2 Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл – и вот сама Идет волшебница-зима,

4 Пришла, рассыпалась; клоками Повисла на суках дубов,

6 Легла волнистыми коврами Среди полей вокруг холмов.

8 Брега с недвижною рекою Сравняла пухлой пеленою;

9 Блеснул мороз, и рады мы Проказам матушки-зимы

Похожие презентации

Максим Горький. Е.В. Карсалова Зима в стихотворении А.С. Пушкина «Вот север, тучи нагоняя…»

Сочинение-описание состояния человека и окружающей среды. Взаимосвязь двух разновидностей описания.

Иллюстрированное сочинение Автор презентации Ученик 6 Б класса МОУ СОШ 8 г. Моздока Бедарев Никита.

Вот север тучи нагоняя, Дохнул, завыл – и вот сама Идёт волшебница зима. Пришла, рассыпалась; клоками Повисла на суках дубов; Легла волнистыми коврами.

«Живописность искусства» Каждое искусство выражает своё: живопись – цвет, поэзия – слово, музыка – звук.

Афанасьева Елена Игоревна учитель начальных классов высшей категории, Казахстанская интеллектуальная школа «Байтерек», 2011-2012 уч.г.

Расскажите о видах теплообмена по картинам художников Проект учащихся – любителей искусства Х класса МОУ СОШ п.Ола 2010 год.

«В поэтической мастерской». «В поэтической мастерской» по теме «Ритм. Рифма. Стихотворная и прозаическая речь»

Цель и задачи урока: познакомить с понятиями: речь стихотворная, речь прозаическая, ритм, рифма; учить подбирать рифмы к словам; прививать любовь к поэзии.

Урок по развитию речи на тему: «Сочинение по картине И.И.Шишкина «Зима»»

Цель урока: — познакомить учащихся с понятием рифма, стопа, ритм; — познакомить с различием стихотворной и прозаической речи; — стимулировать развитие.

Федор Иванович Тютчев Афанасий Афанасьевич Фет Павел Михайлович Третьяков Купец, коллекционер, меценат.

Александр Сергеевич Пушкин 1799-1837 Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил его замечательные произведения. Ещё при жизни.

Употребление глаголов в речи. Чему учат данные пословицы? Умел ошибит..ся, умей поправит..ся. С умным знат..ся – ума набрат..ся. Кто любит трудит..ся,

Дарите друг другу тепло и улыбки! Прощайте обиды, чужие ошибки. Улыбка всесильна и стоит награды. Всего лишь улыбка — и Вам будут рады!

В г о с т я х у з и м ы. Может я ещё во сне ? Очень странно это мне. Раньше срока убежала Осень листья побросала, Значит скоро быть зиме!

Презентация к уроку по литературе (5 класс) по теме: Презентация к уроку литературы в 5 классе по теме: «Стихотворная и прозаическая речь. Ритм, рифма, строфа».

Тема урока : Обобщающий урок по теме « Графической редактор Paint. Жанры изобразительного искусства ».

«Красивые стихи для детей о зиме» для детей дошкольного возраста.

Пейзаж в романе занимает важное место и обладает важным свойством — психологизмом Пейзаж в романе занимает важное место и обладает важным свойством —

Интегрированный урок «литература, чтение, музыка, ИЗО» по теме «И вот сама идет волшебница-зима». 3-й класс

Класс: 3

Презентация к уроку

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цель: Создание образного представления о зиме на основе восприятия поэтических, живописных и музыкальных произведений искусства. Совершенствование навыков выразительного чтения. Развитие наглядно-образного мышления, воображения, устной речи, творческих способностей.

Оборудование:

Учитель: Репродукция картины К. Юона «Зима»; аудиозапись пьесы П. Чайковского «На тройке» из цикла «Времена года»; художественные фотографии зимних пейзажей; гирлянды из снежинок; рисунки детей; плакат «И вот сама идёт волшебница зима», мультимедиапроектор, экран, одноразовые бумажные тарелки.

Ученики: акварельные краски, кисти, книжки-малышки с пословицами и поговорками о зиме.

Ход урока

Учитель: Мы нашу сегодняшнюю встречу посвятим одному из прекраснейших времен года. Что же это за время года? Отгадайте загадку: (Слайд 1)

Снег на полях,
Лед на реках,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает?

Дети: Зимой.

Учитель: «Матушка» – так в старину русский человек называл зиму. Не весну-красну, не лето теплое, не осень сытую, а именно зиму с ее холодами, снегами, метелями и буранами. Может быть, потому, что зима, словно родная матушка, прикрывает всю землю снежным одеялом, защищая от лютых морозов. И тема сегодняшнего нашего урока я назвала по стокеиз стихотворения одного великого, известного поэта А.С. Пушкина «И вот сама идёт волшебница зима…» (Слайд 2).

Учитель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, какое удивительное зимнее чудо сотворила зимушка – зима? Вам поможет в этом моя загадка.(Слайд 3) А теперь посмотрите, какое объяснение, что такое снежинка написано в Большом толковом словаре Д.Н. Ушакова (Слайд 4). А вы знаете, ребята, что среди многих миллиардов снежинок, выпадающих зимой, не бывает двух совершенно одинаковых? В то же время, какой бы формы ни была снежная звездочка, каждая из них – шестилучевая или шестигранная. Почему? Еще в 1611 году знаменитый астроном И. Кеплер опубликовал сочинение «Новогодний подарок, или О шестиугольных снежинках». Он задал вопрос: «Почему все снежинки шестиугольные?» И ответил на него так: «Вещь эта мне еще не открыта. » С той поры прошло без малого четыре века, но ученые так и не могут отгадать эту загадку природы.

Учитель: Мы любим сказки, верим в чудеса и волшебство. Сегодня на уроке мы создадим свою сказку и посвятим её волшебнице зиме. Помогут нам в этом поэты, художники, композиторы, наше воображение и фантазия. Нередко сказки состоят из нескольких частей или глав, так же будет и у нас. Первую главу мы посвятим поэзии. Вы знаете, сколько прекрасных стихотворений написали поэты о зиме! Некоторые из них мы сейчас услышим. Они прозвучат в исполнении ребят, также они нам расскажут, какие впечатления они получили от этих стихотворений. (Слайд 5)

(Ученики (подготовленные) читают стихи и говорят о том, что в этих стихах произвело на них особое впечатление.)

Ученик: Я предлагаю вам прослушать стихотворение И. С. Никитина «Встреча зимы». (Слайд 6) Именно в этом стихотворении раскрывается волшебная сила зимы. Поэт радуется, что на смену дождливой, угрюмой осени пришла зима и преобразила природу. Ушли грусть, печаль, сердце наполняется счастьем, восторгом.

Встреча зимы
Поутру вчера дождь
В стёкла окон стучал,
Над землёю туман
Облаками вставал.

В полдень дождь перестал,
И, что белый пушок,
На осеннюю грязь
Начал падать снежок.

Ночь прошла. Рассвело.
Нет нигде облачка.
Воздух лёгок и чист,
И замёрзла река.

На дворах и домах
Снег лежит полотном
И от солнца блестит
Разноцветным огнём

Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и полям.

Есть раздолье у нас,
Где угодно гуляй,
Строй мосты по рекам
И ковры расстилай.

Нам не стать привыкать, —
Пусть мороз твой трещит;
Наша юная кровь
На морозе горит!

Ученик: Следующее стихотворение, которое вы услышите, тоже посвящено приходу зимы. В нём есть строчка, которая дала название нашему уроку «И вот сама идёт волшебница зима. ». Это отрывок из романа А. С. Пушкина «Евгении Онегин». (Слайд 7)

* * *
. Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл — и вот сама
Идёт волшебница зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки-зимы.

Ученик: А вот Фёдор Иванович Тютчев называет зиму чародейкой. Послушайте и представьте себе лес, который спит волшебным сном, околдованный чарами зимы. Это уже настоящая сказка, и мы легко можем в ней оказаться, если посетим зимний лес. (Слайд 8)

* * *
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит —
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован, —
Не мертвец и не живой —
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой.
Солнце зимнее ли мечет
На него свой луч косой —
В нём ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.

Ученик: Зимой бывают вьюги, метели, бураны, и в воображении поэтов они становятся живыми существами. Это произошло и в стихотворении А. Кондратьева «Метель». (Слайд 9)

Метель
Кружится и хохочет
Метель на Новый год;
Снег опуститься хочет,
А ветер не даёт.
И весело деревьям,
И каждому кусту:
Снежинки, как смешинки,
Танцуют на лету.

Учитель: У волшебницы зимы много слуг, которые исполняют все её желания. Они тоже сильные, могучие. Таким предстаёт перед нами Мороз-воевода у поэта Н.А. Некрасова. (Слайд 10)

* * *
Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи,
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои.
Глядит — хорошо ли метели
Лесные тропы занесли,
И нет ли где трещины, щели,
И нет ли где голой земли?

Пушисты ли сосен вершины,
Красив ли узор на дубах?
И крепко ли скованы льдины
В великих и малых водах?

Идёт — по деревьям шагает,
Трещит по замёрзлой воде,
И яркое солнце играет
В косматой его бороде.

Ученик: А мне хотелось найти стихотворение о зиме, которое нашим ребятам незнакомо. Послушайте стихотворение В. Субботина, и представьте изображённую им картину зимы. (Слайд 11)

***
И валит, и валит, и валит.
Какая, гляди, кутерьма!
А что, если за день, за два ли
По крыши укроет дома?
Всё то же движенье снежинок!
Как враз потемнело у нас!
Должно быть, такая картина
По всей по России сейчас.
И так же легко и без шума
Зима свой справляет приход:
И шубу кидает на шубу,
И шапку на шапку кладёт.

Учитель: А теперь предлагаю вам стать участниками конкурса: надо вспомнить 2—4 строчки о зиме из любого стихотворения. Победителем станет тот, кто вспомнит наибольшее число стихотворений.

Ученики:

Поёт зима — аукает,
Мохнатый лес баюкает.
С. Есенин

Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
С. Есенин

Я — Мороз, Красный нос,
На снегу студёном рос.
А. Прокофьев

Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя.
А. Пушкин

Зима недаром злится,,
Прошла её пора.
Ф. Тютчев

. Зима. Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь.
А. Пушкин

Учитель: Зимушка приготовила для нас немало игр, затей и веселых забав. И наша глава называется «Зимние забавы». (Слайды 12–15) Предлагаю вам игру «Зимний наборщик» (Слайд 16). Я показываю вам определенный набор букв, а вы должны из этих букв составить слово.

(Слайды 17–20)

  • АМЗИ (зима)
  • КИНСА (санки)
  • ДОХОД (холод)
  • ВНОКГЕСИ (снеговик)
  • КАЕЛ (елка)
  • РОМЗО (мороз)
  • КЕНЖОС (снежок)
  • ЛОГОЛЕД (гололед)

Учитель: Молодцы, хорошо справились с заданием!

Учитель: Но зима – не только игры, забавы, веселый Новый год и школьные каникулы. Зима – это урожай будущего года, запасы воды в водохранилищах; зима – время забот для тысяч людей, отвечающих за то, чтобы в домах было тепло, а на дорогах – чисто. Домашние задание, которое было вам дано, это найти пословицы и поговорки о зиме. Назовите их.

Ученики называют пословицы и поговорки.

Зима без трех праздников не живет.
Зимний ветер – морозу помощник: пуще холодит!
Зимний денек – с воробьиный скок.
В зимний холод всякий молод.
Зима – хранительница полей.
Зимой тулуп всякому люб.
Зимой солнце – что мачеха: светит, да не греет.

Учитель: А теперь попробуйте объяснить, как вы понимаете вот эти пословицы. (Слайд 21)

Учитель: Следующая глава музыкальная (Слайд 22). Она посвящена пьесе П. Чайковского «На тройке» из цикла «Времена года». В старину не было машин, поездов, и люди путешествовали на лошадях. Все с нетерпением ждали зимы, чтобы прокатиться на тройке резвых коней. Пётр Ильич Чайковский в пьесе «На тройке» музыкальными средствами передал стремительный бег коней и восторженные чувства людей, несущихся на тройке по заснеженным равнинам.

Прослушивание пьесы П. Чайковского «На тройке».. (Слайд 23 с аудиозаписью)

После прослушивания пьесы учитель задаёт вопросы:

Учитель: Прослушав пьесу, попробуйте мне сказать, какой бег коней вы услышали?

(музыка передаёт быстрый бег коней, топот копыт, из-под которых летит снег)

Учитель: Когда звучит плавная музыка, какие картины вы себе представили?

Ученики: (видим бескрайние поля, покрытые снежным ковром, огромное небо)

Учитель: Какие ощущения, и какие чувства испытывает человек, несущийся на тройке по зимней дороге? (это радость, восторг, восхищение, ощущение счастья).

Учитель: Красота зимней природы вдохновляла не только композиторов и поэтов, но и художников. Третья глава нашей сказки посвящена картине К. Юона «Зима»

Вниманию детей предлагается репродукция картины. (Слайд 24)

Учитель: Посмотрите на репродукцию картины К. Юона и скажите, есть ли у вас ощущение, что вы попали в сказку?

Ученики: Да. Деревья стоят все в снегу, они как бы приглашают нас войти в лес, который зимой напоминает сказочный ледяной дворец Снежной королевы. Чувствуется, что стоит тишина и ветви деревьев неподвижны, но стоит прикоснуться к ним, и алмазная пыль осыплет нас, и это будет так весело. Особенно красят зимний пейзаж лучи солнца. Его не видно, но верхушки деревьев розоватые, значит, освещены солнцем. Это делает картину ещё более радостной, праздничной. Мы чувствуем, что художник расхищается красотой зимнего леса и хочет, чтобы мы радовались волшебнице зиме вместе с ним.

Учитель: Многие художники «воспевали» красоту зимы, посмотрите на репродукции известных мастеров кисти. (Слайд 25) Последняя глава сказки называется «Сотвори чудо, мастер – художник!». (Слайд 26) Вы сегодня должны себя попробовать в роли художников по росписи посуды. Перед вами лежат краски, но использовать мы будем только краски зимушки-зимы. Какими красками, цветами вы воспользуетесь? (синими, голубыми, белыми и т.д.) Также на ваших столах лежат тарелки из картона, но они пока безлики, стать чудом, шедевром, творением рук человеческих они смогут только тогда, когда на них появятся снежные узоры. Каждый из вас создаст свою неповторимую живописную тарелку, вкладывая в неё свою богатую фантазию и воображение, создавая чудесные картины зимней природы.

Учитель: Вот и закончилась наша зимняя сказка. Но вы ещё не раз встретитесь с ней, если побываете в зимнем парке, лесу, посмотрите на причудливые узоры на окнах, полюбуетесь лёгким полётом снежинок, серебристым инеем. И вот тогда вам захочется написать свою сказку о красоте зимней природы, её чарах и волшебстве. (Слайд 27)

Домашнее задание: Написать сказку о зиме по личным впечатлениям.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: