Стих пушкина посвященный пущину

Иван Иванович Пущин – (1798, Москва –1859, имение Марьино, Бронницкий уезд Московской губернии (сейчас Раменский район Московской области), похоронен в Бронницах, около городского собора) – декабрист, коллежский асессор. Товарищ Пушкина по Лицею, ближайший его друг.
Сразу же после окончания Лицея Пущин вступил в тайное общество. Он являлся одним из основателей «Северного общества», принадлежал к наиболее революционному его крылу.
В 1823 году Пущин вышел из гвардии, демонстративно оставив блестящую военную карьеру, которая открывалась перед ним, и поступил в надворные судьи петербургской уголовной палаты. В этой скромной должности он энергично боролся против взяточничества и неправосудия.
14 декабря 1825 года Пущин находился среди восставших, действовал энергично и хладнокровно. На следующий день после восстания лицейский товарищ его А.М.Горчаков предлагал ему устроить побег за границу, но Пущин отказался: он хотел разделить участь товарищей.
Дружба Пушкина и Пущина началась с первых лицейских дней. Многие лицейские стихи (или строки в стихах) Пушкина посвящены Пущину («К Пущину», «Воспоминание», «Мое завещание», «Пирующие студенты», «В альбом Пущину» и др.).
Друзья часто виделись и после окончания Лицея, до южной ссылки Пушкина.
В январе 1825 года Пущин посетил ссыльного Пушкина в Михайловском.

Тема дружбы в лирике А. С. Пушкина

Александр Сергеевич Пушкин написал множество стихов на тему дружбы. Несомненно, эта тема играла важнейшую роль в его жизни. Я бы сказала, что это редкий дар, иметь огромное количество друзей и быстро завоёвывать их доверие. Одно из своих блестящих стихотворений Пушкин посвятил близкому другу лицеисту И. Пущину.
Стихотворение написано поэтом 13 декабря 1826 года, то есть накануне первой годовщины восстания декабристов. История создания этого стихотворения такова. В мае 1820 года по личному распоряжению Александра 1 Пушкин был выслан из Петербурга на юг. Причиной этому послужило то, что в это время по всей стране ходят его запретные «вольные» стихи. В Одессе поэт вступил в конфликт с местным губернатором. По его доносу Пушкин был сослан осенью 1824 года в глухое поместье матери – село Михайловское. Пущин первым из друзей Пушкина посетил его в Михайловском. Это было 11 января 1825 года, последний день проведенный вместе. Будучи одним из руководителей декабристского восстания, Пущин предвидел свое будущее и очень хотел повидать Пушкина, проститься с ним. Этой встрече и посвящено стихотворение:
Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединенный,
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил.

Молю святое провиденье:
Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье,
Да озарит он заточенье
Лучом лицейских ясных дней!
«Пущину» — это небольшое лирическое стихотворение, состоящее из двух пятистиший. Жанр — послание, характер — дружеское письмо. Главный герой произведения — сам автор. В первом пятистишии поэт раскрывает свои чувства к другу, которого он очень любил и ценил со дня их первой встречи: «Мой первый друг, мой друг бесценный!». Второе пятистишие содержит пожелания, обращенные к своему товарищу. Эти строки передают сильное переживание Пушкина за судьбу друга и желание поднять его дух хоть чем-то хорошим. В общем, это произведение- это тоска о товарище и предчувствие, что они больше никогда не увидятся. Стихотворение написано ямбом. Во второй части присутствует художественный прием — анафора: «Да голос.… Да озарит…»
Я выбрала тему дружбы в лирике Пушкина, потому что она мне очень близка. Я ценю своих друзей. И надеюсь, когда пройдет много лет, я буду верна своим школьным друзьям так же как и А. С. Пушкин.

31201 человек просмотрели эту страницу. Зарегистрируйся или войди и узнай сколько человек из твоей школы уже списали это сочинение.

Стих пушкина посвященный пущину

Уроки 18–19
«Печаль моя полна тобою…» (А. С. пушкин)
(Стихи А. С. Пушкина О дружбе и любви)

Цели : рассказать о друзьях Пушкина, о роли дружбы, выросшей на основе общих идейных интересов, – самых сильных и глубоких в жизни поэта; заинтересовать стихотворениями, посвященными И. Пущину, А. Дельвигу, В. Кюхельбекеру, П. Чаадаеву и другим; помочь почувствовать поэтическое обаяние, лиризм стихотворений о дружбе и друзьях; познакомить учащихся с любовной лирикой Пушкина; раскрыть благородство, красоту, искренность чувств поэта; рассказать об адресатах пушкинской лирики.

Наглядные пособия: репродукция с картины Н. Н. Ге «Пущин в гостях у Пушкина в Михайловском», портрет Пущина работы А. Д. Соболевского, портреты и фотографии лицейских друзей поэта. Записи романсов М. Глинки, А. Алябьева, Н. Римского-Корсакова на стихи Пушкина. Портреты Н. Гончаровой, А. Керн, Е. Воронцовой, А. Олениной, воспетых А. Пушкиным.

Эпиграф к уроку :

Есть всегда что-то особенно благородное, кроткое, нежное, благоуханное и грациозное во всяком чувстве Пушкина.

I. Проверка домашнего задания.

1. Сообщение «Пушкин – певец природы» (с чтением стихов о природе).

2. Чтение (наизусть) и анализ стихов «Осень» или «К морю».

II. Вступительное слово учителя о роли дружбы в жизни поэта.

А. С. Пушкин приобрел друзей еще в лицее. Особенно сблизился с И. И. Пущиным, А. А. Дельвигом, В. К. Кюхельбекером. Пушкина объединяло с лицеистами «кипение» ума, вольность мысли, творческое соперничество, заветы честного служения отечеству, любовь к искусству.

Большую роль в жизни поэта играли близкие отношения с Чаадаевым, Пестелем, Рылеевым, Вяземским, Нащокиным. Пушкин умел ценить дружбу и много писал о своих друзьях.

III. Реализация индивидуальных домашних заданий. Выступления учащихся.

1. Дружба И. И. Пущина и А. С. Пушкина. (Рассмотреть портрет Пущина работы А. Д. Соболевского. Рассказать о дружбе Пущина и Пушкина (использовать материалы из «Записок о Пушкине» И. И. Пущина). Чтение стихотворения «Пирующие студенты» (1814 г.). Что объединяет друзей?)

2. Приезд И. И. Пущина в село Михайловское в 1825 г. (Рассмотреть репродукцию с картины Н. Н. Ге «Пущин в гостях у Пушкина в Михайловском». Зачитать из «Записок» Пущина о встрече друзей: «Кони несут среди сугробов… Скачем опять в гору извилистою тропой; вдруг крутой поворот, и как будто неожиданно вломились с маху в притворенные ворота, при громе колокольчика… Я оглядываюсь: вижу на крыльце Пушкина, босиком, в одной рубашке, с поднятыми вверх руками. Не нужно говорить, что тогда во мне происходило. Выскакиваю из саней, беру его в охапку и тащу в комнату. На дворе страшный холод, но в иные минуты человек не простужается. Смотрим друг на друга, целуемся, молчим… Наконец пробила слеза».)

Чтение стихотворения «Пущину» (1826 г.).

3. Судьба И. И. Пущина.

Иван Пущин участвовал в событиях 14 декабря 1825 г. Был осужден. В Чите от А. Г. Муравьевой получил стихотворение «Пущину». Больше друзья не увиделись. О дуэли и смерти Пушкина Пущин узнал в ссылке. «Кажется, если бы при мне должна была случиться несчастная его история и если бы я был на месте К. Данзаса, то роковая пуля встретила бы мою грудь: я бы нашел средство сохранить жизнь поэта-товарища, достояние России…

В грустные минуты я утешал себя тем, что поэт не умирает и что Пушкин мой всегда жив для тех, кто, как я, его любил, и для всех, умеющих отыскивать его живого в бессмертных его творениях…»

Через много лет Пущин возвратился из ссылки.

4. Сообщения учащихся о А. А. Дельвиге и В. К. Кюхельбекере.

Антон Антонович Дельвиг – поэт, критик. Знакомство с Пушкиным на вступительном экзамене переросло в тесную дружбу. Дельвиг хорошо знал древнюю поэзию, писал стихи. Его перу принадлежит лицейский гимн. Дельвиг был первым, кто объявил Пушкина «поэтическим наследником Державина», послал тайком стихи друга в журнал. Но идеи декабризма были ему чужды, а восстание 14 декабря 1825 года он осудил. Отрицательно относясь к восстанию, Дельвиг сохранил привязанность и сочувствие к осужденным.

Вильгельм Карлович Кюхельбекер (Кюхля) – поэт, драматург, критик. Декабрист. Литературные занятия и вольнолюбивые настроения сблизили его с декабристами. Стихотворение Кюхельбекера «Поэты» (1820 г.) было политическим вызовом властям. За участие в восстании 14 декабря 1825 г. Кюхельбекера приговорили к смертной казни, но потом приговор заменили 20-летней каторгой и пожизненным поселением в Сибири. В ссылке он тяжело заболел (туберкулез) и ослеп.

До последних дней занимался литературой. Кюхельбекер душевно был близок Пушкину.

5. Чтение стихотворений «Кюхельбекер», «Дельвигу», «Друзьям», «К Языкову» и другие (по выбору).

6. Стихотворение «19 октября» (1825 г.), выразительное чтение.

День открытия лицея 19 октября 1811 г. лицеисты отмечали каждый год. Пушкин находился в ссылке и не мог в день годовщины открытия лицея быть вместе с друзьями. Он прислал свое послание.

Беседа по вопросам:

1) Как поэт обращается к друзьям?

2) Кого из лицейских друзей и в связи с чем вспоминает?

3) Что говорит о дружбе?

4) Как меняется эмоциональный тон стихотворения?

Лицей навсегда остался в памяти поэта как «колыбель вольномыслия», как «лицейская республика». Стихотворение «19 октября» – гимн дружбе, признание в любви друзьям.

IV. Любовная лирика А. С. Пушкина.

Урок можно продолжить прослушиванием романсов М. Глинки, А. Алябьева, Н. Римского-Корсакова на стихи Пушкина.

Рассказ об адресатах лирики .

1. По свидетельству Марии Николаевны Волконской, Пушкин, «как поэт, …считал своим долгом быть влюбленным во всех хорошеньких женщин и молодых девушек, с которыми он встречался. В сущности, он обожал только свою музу и поэтизировал все, что видел».

Заметный след в жизни поэта оставило чувство к Елизавете Воронцовой. С ней он встретился в Одессе в 1823 г. Это была блистательная аристократка. Она сразу привлекла внимание поэта… Перед разлукой Е. Воронцова подарила Пушкину перстень с красным сердоликом. (Этот камень считался на Руси символом страсти и любви.) Воронцовой посвящены стихи «Талисман», «Сожженное письмо», «Храни меня, мой талисман». (Прочитать.)

2. Стихотворение «К***» («Я помню чудное мгновение…», 1825 г.) – целая «поэма» о подлинной любви, о ее этапах…

Стихотворение посвящено Анне Петровне Керн, которую поэт встретил впервые на балу в доме Олениных (Петербург, 1819 г.). Через несколько лет в Тригорском состоялась вторая встреча А. П. Керн и А. С. Пушкина. Вторая встреча стала событием в жизни поэта.

Беседа по вопросам:

1) Перечитаем стихотворение. Как оно построено? (Четко делится на три равные части, по две строфы в каждой.)

2) Как показано развитие интимного чувства? (I часть – рассказ о любви, II часть – угасание любви, опустошение души, III часть – счастье, восторг, ощущение полноты жизни.)

3) Отметим черты, которыми поэт наделяет женский образ. Есть ли в стихотворении черты реальной А. П. Керн? (Даны самые общие контуры пленительного женского образа. Единственная черта – «нежный голос»: Керн прекрасно пела.)

4) Какое значение вкладывает поэт в слово «гений»?

5) О любви или о способности любить это стихотворение?

6) Что говорится в стихотворении о самом поэте? Какие подробности его жизни представлены в нем? (Поэт от имени влюбленных обращается к любимой, утверждая, что любовь пробудила его к жизни. Любовь похожа на вдохновение.)

3. Стихотворение «Я вас любил…» (1829 г.) посвящено Анне Олениной. Чувство поэта к Олениной было глубоким, ярким. Пушкин сватался к Анне Олениной, но получил отказ. Родители сочли поднадзорного поэта слишком рискованной партией для своей дочери. (Отец Олениной был Президентом Академии художеств и директором Публичной библиотеки.)

Беседа по вопросам:

1) О чем стихотворение? (Это признание поэта в угасании любви, неизбежности расставания.)

2) Почему нельзя сказать, что стихотворение с начала до конца развития лирического сюжета окрашено элегическим чувством грусти?

3) Как вы восприняли заключительную строку? (Поэт сознательно побеждает страсть, потому что покой любимой ему дорог: «Я не хочу печалить вас ничем». Любимой женщине он желает полного счастья.)

Олениной посвящены стихи «Ее глаза», «Язык любви болтливый», «Не пой, красавица, при мне». (При наличии времени можно стихи прочитать.)

4. Стихотворение «На холмах Грузии лежит ночная мгла…»
(1829 г.).

Стихотворение адресовано Наталье Николаевне Гончаровой.

Беседа по вопросам:

1) Как во второй строфе выражается нарастание светлого чувства любви?

2) Какую роль в стихотворении играет описание природы?

3) Какой смысл имеют поэтические оксюмороны («печаль моя светла», «грустно и светло»)?

Выводы . Каждое стихотворение – свой неповторимый мир, свои оттенки развития чувства любви. Разлука, грусть, страдания сопутствуют самым лучшим стихотворениям Пушкина о любви.

В любовной лирике поэта отчетливо проступает мысль, что любовь, даже неразделенная, даже безответная, – огромное благо. Пушкин воспринимает любовь как удивительный, божественный дар. Любовь – прекрасное чувство, которое «приподнимает» человека над обыденностью, помогает по-настоящему ощутить полноту и многообразие жизни.

1. Подготовить сообщение «Стихи Пушкина о дружбе и любви».

2. Выучить наизусть, проанализировать стихи «К***» («Я помню чудное мгновение…»), «Я вас любил…» (по выбору).

3. Индивидуальные задания :

1) Подготовить выразительное чтение стихотворений «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «Вновь я посетил…».

2) Подготовить выразительное чтение стихотворений «Памятник», «Пророк», «Эхо», «Поэт» и другие.

Стих пушкина посвященный пущину

Стихотворения, посвященные дружбе, занимают огромное место в творческом наследии Пушкина. Они относятся к интимной лирике. Поэтому неразрывна их связь с обстоятельствами личной жизни поэта, с его счастливыми и беззаботными лицейскими годами. И во вступительной части сочинения следует акцентировать внимание на том, как много значила для Пушкина дружба, назвать нескольких самых близких его друзей.

В сочинении на эту тему можно развить мысль о том, как дружба не раз спасала поэта от одиночества и тоски, как именно она поддерживала его веру в людей, делала окружающий мир щедрее и прекраснее.

Кроме того, в главной части сочинения необходимо сказать о том, что Пушкин понимал дружбу как прочный братский союз не просто симпатичных друг другу людей, но и единомышленников, объединенных общими благородными целями и идеями.

Построить сочинение на эту тему можно по-разному. Например, начать разговор с того, какое представление о дружбе было у Пушкина в лицейские годы, как оно непосредственно и остроумно отразилось в шутливом стихотворении «Пирующие студенты», написанном пятнадцатилетним поэтом. Затем проследить, как постепенно менялось его отношение к дружбе, как оно становилось глубже и серьезнее. В этой связи можно проанализировать стихотворения «Чаадаеву», «19 октября», «И. И. Пущину», «Была пора: наш праздник молодой сиял, шумел и розами венчался».

Завершить сочинение на данную тему можно размышлениями о том, какое воздействие на читателя любого времени оказывают пушкинские стихи о дружбе, как они помогают формировать нравственный облик человека, учат его высоко ценить одно из самых светлых и сильных человеческих чувств.

Читая стихи Пушкина, мы невольно попадаем под обаяние не только его изумительного поэтического дара, но и других высоких и прекрасных талантов, среди которых есть особый &#151 талант дружбы. Вся его поэзия воспринимается как восторженный гимн этому прекрасному чувству.

Истоки такого понимания дружбы берут начало в счастливых лицейских годах, когда он впервые проникся духом братства и товарищества, когда встретил близких по духу людей, дружбу с которыми пронес через всю жизнь. Это И. Пущин, А. Дельвиг, В. Кюхельбекер и многие другие. С годами круг друзей расширяется. Это поэты, писатели, воины, художники, музыканты и, конечно же, лучшие люди эпохи с трагической и славной судьбой &#151 декабристы.

Одно из первых стихотворений, посвященных дружбе, &#151 «Пирующие студенты». Когда читаешь эти искрящиеся юмором и весельем строчки, с трудом веришь, что они принадлежат пятнадцатилетнему поэту. С удивительной легкостью набрасывает он шутливые портреты друзей, собравшихся у праздничного стола, акцентируя внимание на смешных черточках их характера. Причем эти подтрунивания далеко не всегда безобидны. Немало огорчений доставляют чувствительному и неуклюжему Кюхле такие строки:

Писатель, за свои грехи
Ты с виду всех трезвее;
Вильгельм, прочти свои стихи,
Чтоб мне заснуть скорее.

Юный поэт явно испытывает наслаждение от собственного поэтического дара, воспринимая дружбу как счастливый, но случайный союз радости и свободы. Значит друзей объединяют здесь веселое застолье, взаимные шутки и освобождение на какое-то время от «холодных мудрецов» и «ученых дураков».

Через год после окончания лицея в стихотворении «Чаадаеву» Пушкин будет с легкой грустью вспоминать об этой беззаботной поре.

Любви, надежды, тихой славы
Недолго нежил нас обман,
Исчезли юные забавы,
Как сон, как утренний туман. Пушкин замечательно передает здесь ощущения, которые испытывает человек в пору взросления, когда приходится расставаться с наивными мечтами и иллюзиями детства. Но эти естественные утраты заменяются новым, широким взглядом на мир, который заставляет поэта почувствовать свою ответственность за то, что происходит с его страной, и обратиться с прекрасным призывом не только к своему другу, но и ко всей свободомыслящей молодежи России.

Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!

Отзвуки славных лицейских лет мы слышим во многих пушкинских стихотворениях о дружбе. Его поэтический шедевр «19 октября», написанный в 1825 году, посвящен годовщине открытия лицея. Начальные строки стихотворения овеяны грустью. И это естественно. Осень &#151 это пора увядания природы, которую особенно тонко чувствовал поэт. Это настроение усугубляется мрачными личными обстоятельствами: поэт находится в ссылке, он несвободен и даже лишен возможности встретиться с друзьями в знаменательный день их жизни. Но мыслями, душой он был с ними.

Воображение поэта рисует облик милых и дорогих его сердцу людей, которые сейчас, конечно же, вспоминают о нем. Воспоминания о них наполняют его душу радостью. Поэт больше не одинок. Дружба спасает его от «сетей судьбы суровой», помогает преодолеть мучительность ссылки, дает ему надежду на будущую встречу с друзьями, веру в то, что их союз ничто не в состоянии разрушить.

Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен, &#151
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.

Куда бы нас ни бросила судьбина,
И счастие куда б ни повело,
Все те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.

Последней для Пушкина 25-летней годовщине лицея посвящено стихотворение «Была пора: наш праздник молодой. » Начало стихотворения возвращает поэта к беззаботной лицейской поре, запечатленной им много лет назад в «Пирующих студентах». Но как переменились участники праздничного застолья!

Теперь не то: разгульный праздник наш
С приходом лет, как мы, перебесился,
Он присмирел, утих, остепенился,
Стал глуше звон его заздравных чаш;
Меж нами речь не так игриво льется,
Просторнее, грустнее мы сидим,
И реже смех средь песен раздается,
И чаще мы вздыхаем и молчим.

Пушкин сопоставляет здесь начало жизни с ее беспечностью и наивностью и зрелость с ее горьким опытом. Время неумолимо. Оно меняет и чувства, и мысли, и внешний облик человека, но не в состоянии разрушить те узы дружбы, которые четверть века связывают этих уже немолодых людей. Ведь они вместе пережили те грозные события, которые ураганом пронеслись над Россией: Отечественная война 1812 года, декабристское восстание на Сенатской площади. Дружба в этом стихотворении предстает как совместно прожитая жизнь людей одного поколения, сумевших сохранить единство перед лицом истории.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!:

Adblock detector